En el IES Pérez de Guzmán entendemos que un clima escolar seguro, dialogante y respetuoso es la base indispensable sobre la que se asienta el éxito académico y personal de nuestro alumnado. Por ello, formamos parte activa de la Red Andaluza Escuela: “Espacio de Paz”, una plataforma estratégica impulsada por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía orientada a la promoción de la cultura de paz, la no violencia y la resolución democrática de los conflictos.

¿En qué consiste el programa?

Este programa consiste en una red colaborativa de centros docentes que comparten recursos, experiencias y metodologías innovadoras para optimizar y enriquecer sus respectivos Planes de Convivencia. El enfoque de «Espacio de Paz» huye de las medidas meramente punitivas o sancionadoras, apostando por un modelo de convivencia positiva y de justicia restaurativa.

A través de esta red, el instituto dinamiza la participación de toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias y personal de administración y servicios) para construir un entorno escolar inclusivo, solidario e intercultural, donde el diálogo sea siempre la herramienta preferente para resolver cualquier discrepancia.

Objetivos institucionales

La participación de nuestro instituto en esta red autonómica se fundamenta en los siguientes objetivos prioritarios:

• Mejorar de forma continua el Plan de Convivencia: Incorporar de manera progresiva nuevas herramientas organizativas, normativas y pedagógicas que favorezcan el clima de aula y del centro.

• Alcanzar el reconocimiento de excelencia: Trabajar activamente para posibilitar el reconocimiento oficial del instituto como «Centro Promotor de Convivencia Positiva», un distintivo que otorga la Junta de Andalucía a aquellos centros que destacan por sus buenas prácticas e impacto en la comunidad.

• Fomentar los valores democráticos: Desarrollar en el alumnado actitudes de tolerancia, respeto a los Derechos Humanos, rechazo a la violencia y aprecio por la diversidad social y cultural.

• Institucionalizar la mediación escolar: Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en estrategias de resolución pacífica de conflictos, reduciendo las conductas disruptivas y el absentismo emocional.

Ámbitos y Líneas de trabajo

El programa se estructura de manera transversal en el centro a través de seis ámbitos de actuación perfectamente coordinados:

• 1. Gestión y organización: Adecuación de las estructuras del centro para favorecer la convivencia. Incluye el funcionamiento del equipo de convivencia, la revisión de los reglamentos internos bajo criterios de equidad y la optimización de los espacios comunes (patios, pasillos y biblioteca) como lugares seguros de encuentro.

• 2. Desarrollo de la participación: Promoción activa del protagonismo del alumnado y las familias. Se potencian figuras clave como los «Alumnos Ayudantes» y los «Mediadores Escolares», estudiantes formados para detectar conflictos entre iguales y ayudar a resolverlos mediante el diálogo. De igual modo, se fomenta la implicación del AMPA en las actividades del instituto.

• 3. Promoción de valores, actitudes y hábitos: Celebración de efemérides internacionales (como el Día Escolar de la No Violencia y la Paz), talleres de derechos humanos, campañas de solidaridad y dinámicas orientadas a la adquisición de hábitos de respeto mutuo y civismo dentro y fuera del entorno escolar.

• 4. Prevención de situaciones de riesgo: Diseño e implementación de protocolos de detección temprana ante conductas de exclusión, aislamiento escolar o ciberacoso. Se trabaja la cohesión grupal en las horas de tutoría para evitar la aparición de conductas disruptivas.

• 5. Intervenciones paliativas: Gestión de los conflictos una vez que se han producido. Se prioriza el uso del Aula de Convivencia como un espacio de reflexión guiada, donde el alumnado que ha cometido una falta pueda comprender el impacto de sus actos y asumir las consecuencias de forma madura.

• 6. Reeducación de actitudes y restauración de vínculos: Aplicación de medidas reparadoras que permitan al alumno reconciliarse con el entorno y reparar el daño causado. Se trabaja en la modificación de conductas a través de compromisos de convivencia específicos firmados conjuntamente por el alumno, la familia y el centro educativo.

Compromiso de Centro: La pertenencia a la Red «Espacio de Paz» implica una autoevaluación anual y rigurosa de nuestra convivencia, lo que nos permite identificar áreas de mejora y garantizar que el IES Pérez de Guzmán siga siendo un espacio donde todos los miembros de la comunidad educativa se sientan acogidos, respetados y valorados.